Guía de Estudio.CUESTIONARIO UNIDAD I LANUEVA ESPAÑA SIGLOS XVI, XVII Y XVIII. UNIDAD II MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 1810-21


Guía de Estudio Historia de México II.

Unidad I.
La Nueva España Siglos XVI, XVII, XVIII.

Para resolver la guía tendrás que recurrir a tu libro de texto. apuntes de clase y la lectura "Indigenismo e Hispanismo.


Conquista Siglo XVI. 1519-1521
1.-¿ Cuál es la diferencia entre un proceso de colonización y uno de conquista ? Define cada término.
2.-¿ Qué factores facilitaron la conquista de México ?
3.-¿ Quiénes fueron los protagonistas de la conquista militar-material y que rasgos definían su personalidad?
4.-¿Qué interés perseguían los españoles al conquistar tierras americanas?
5.-Elabora una breve semblanza de Hernán Cortés.
6.-Personaje reconocido por nuestra historia como padre del mestizaje.
7.-¿Quienes fueron las llamadas "Lenguas de Cortés"?.
8.-¿Cuál es el significado del término "Malinchismo"?
9.- Nombres de los 3 últimos emperadores aztecas y ¿ cómo murieron ?.
10.-Pueblos indígenas aliados de los españoles en el proceso de Conquista.
11.-Fecha de la caída de México-Tenochtitlán.
12.-¿ Cuál fue la postura Hispanista frente a la conquista de México  en la primera mitad del siglo XX ?
13.-¿ Cuál fue la postura Indigenista frente a la Conquista de México en la primera mitad del siglo XX ?
14.¿ Cuál es la postura más objetiva sobre la conquista de México?
15.¿ Cuándo surge la Hispanofobia y a que se refiere el autor con éste término y que consecuencias tuvo en la historia de nuestro país ?
16. ¿ Qué hechos históricos  acrecentaron la llamada Hispanofobia en los primeros años del siglo XIX ?
17.  El autor de la lectura afirma : "Que las naciones no son creación de individuos aislados" por ejemplo la afirmación: Cortés fue el creador de la nación mexicana. Según el, la conquista de México fue posible gracias a ?

CONQUISTA ESPIRITUAL.1523- 1572
18.-¿Por qué se afirma que el español logró conquistar el alma y el cuerpo del indígena?
19.-¿ Quienes fueron los protagonistas de la conquista espiritual?
20.- Nombre de las congregaciones religiosas que llevaron a cabo la evangelización de América.
21.-Congregación religiosa a la que se le conoció con el nombre de " Los Doce"y menciona dos de sus principales representantes.
22.-Última congregación religiosa en llegar a América en 1572 y su importancia en el proceso de la evangelización.
23.-¿ El principal obstáculo para iniciar el proceso de evangelización fue y qué metodología implementaron los misioneros para superarla ?
24.- Obra escrita por Fray Bernardino de Sahagún, reconocida como "la Gran Enciclopedia del México Prehispánico".
25.-¿ La obra que lleva por título "La Historia de los Indios de la Nueva España" fue escrita por?
26.-
27.-¿ Cuál fue la gran herencia de los misioneros y su labor evangelizadora?
28.- ¿ Cuales fueron las consecuencias de la evangelización en México ?

La Nueva España. Siglos XVI AL XVIII.

29.- ¿Qué significó en la historia de México la etapa colonial ?
30.- Da la definición de siglo XVI colonial.
31.-¿Cuál fue la importancia del siglo XVII colonial ?
32.- Ante la ausencia de la metrópoli- España durante el siglo XVII, en la colonia surgieron grupos de poder que rivalizaron con el poder de la corona ¿Cuáles fueron?
33.- ¿ Cuáles fueron los principales hechos históricos del siglo XVIII ?
34.- ¿Cuál fue el primer sistema gubernamental impuesto por los españoles para el control político y administrativo del territorio conquistado.
35.Sistema de gobierno vigente a lo largo de los siglos XVI, XVII y XVIII en la colonia.
36.- ¿Qué funciones desempeñaba el Consejo de Indias?
37.- Organismo encargado de todo lo relacionado con el comercio entre España y sus colonias.
38.- ¿Autoridad que representaba al rey de España en sus colonias y que funciones desempeñaba?
39.- Explica en que consistía el llamado Patronato Regio.
40.- Importancia de la Real Audiencia en la organización política colonial.
41.- Funcionarios que formaban parte del poder distrital o provincia y sus funciones.
42.- ¿Cuál fue la importancia de la minería en el desarrollo de la nueva España?
43.- ¿Cuáles fueron las grandes aportaciones de la ganadería a la sociedad colonial?
44.- Enumera las transformaciones que sufrió la agricultura a la llegada de los españoles.
45.- Marca la evolución de los sistemas de trabajo a lo largo de la colonia.
46.- ¿Porqué se afirma que la actividad comercial fue un monopolio de la corona española?
47.- ¿Para evitar corsarios, piratas y contrabando la corona implementó ?
48.- ¿Cómo estaba integrada la sociedad colonial?
49.- Qué perseguía la corona española al aplicar las llamadas Reformas Borbónicas?
50.-¿Por qué son consideradas las Reformas Borbónicas como causa interna para la Revolución de Independencia?
51.- ¿Por qué se considera a la aplicación de la Real Cédula de Vales Reales causa interna del movimiento de Independencia?
52.- ¿Por qué la Compañía de Jesús representaba una seria amenaza para la monarquía española?Menciona los nombres de distinguidos Jesuitas Novohispanos.
53.- Enumera las consecuencias de la expulsión de los Jesuitas para la Nueva España.
54.-Actividades económicas e instituciones que resultaron beneficiadas o afectadas con la  aplicación de las Reformas Borbónicas (señala cuáles fueron beneficiadas y cuáles afectadas y por qué)
55.-Explica brevemente en que consistió el Criollismo.
56.- ¿Porqué se dice que el Barroco mexicano fue la expresión artística del Criollismo?



Unidad II. Movimiento de Independencia 1810-1821.

60.- Menciona  la causa externa que influyó de manera determinante en el movimiento de Independencia.
61.- Explica brevemente las consecuencias de la Invasión Napoleónica en España.
62.- ¿Cuáles fueron las dos tendencia políticas que surgieron en la Nueva España en 1808 al enterarse de la Invasión Napoleónica y cuál fue la propuesta de cada una?
63.- Nombre de los representantes del ayuntamiento precursores del movimiento de independencia.
64.- Acontecimiento histórico en la Nueva España en 1808 que decidió a los criollos a optar por la vía violenta para que se les permitiera participar el la política.
65.- Menciona las dos conspiraciones en 1808 y 1810 que antecedieron a la revolución de Independencia.
y sus principales integrantes.
66.- ¿Cuáles eran las características que hicieron del Bajío la zona geográfica ideal para el inicio de la Revolución de Independencia?
67.- Enumera las 4 etapas que marcan el proceso de la Independencia, los años y los caudillos o personajes que se distinguieron en cada una de ellas.
68.- Primer símbolo de identidad nacional para los mexicanos.
69.- Hecho histórico evidencia de la anarquía, saqueo y muerte que caracterizaron a la primera etapa del movimiento de Independencia.
70.- ¿Qué motivos pudieron llevar a Hidalgo después de la batalla de Monte de las Cruces, a no tomar la capital?
71.- ¿Cuál fue la importancia de Guadalajara en la primera etapa del movimiento?
72.- Nombre del periódico expedido por Hidalgo.
73.- ¿Qué decreta Hidalgo en los Documentos del 5 y 6 de diciembre de 1810?
74.- Explica brevemente a que se debió el antagonismo entre Hidalgo y Allende que finalmente los llevaría a su separación.
75.- Nombre del continuador de la obra política y militar de Hidalgo.
76.- Mérito de Rayón en la primera etapa del movimiento.
77.- Nombre de los criollos que colaboraron con Rayón en la primera etapa del movimiento de Independencia.
78.- Periódicos de la Junta de Zitácuaro.
79.- ¿Por qué se considera a Morelos el genio del movimiento de Independencia?
80.- Hecho histórico en 1812, representativo del genio de Morelos como estratega militar.
81.- Nombres de los militares colaboradores de Morelos en la segunda etapa del movimiento.
82.- Nombres de los documentos representativos de la obra legislativa de Morelos.
83.- ¿Cuál fue la diferencia entre el pensamiento político de Rayón y el de Morelos?
84.- Enumera artículos representativos del documento Sentimientos de la Nación.
85.- Características de la Constitución de Apatzingán de 1814.
86.- Periódico de la segunda etapa del movimiento.
87.- Características de la tercera etapa del movimiento de Independencia denominada Resistencia y el nombre de los insurgentes que se distinguieron en la misma.
88.- Español que contribuyó con el movimiento insurgente en 1817. ¿Qué lo motivó a participar y cuál era su propuesta política?
89.- Acontecimiento en España en 1820 que determinó el inicio de la cuarta y última etapa de la Independencia.
90.- Grupos interesados en consumar la independencia a raíz de los acontecimientos en España para 1820.
91.- Militar de renombre, se distinguió por su valor en la batalla de Monte de las Cruces, derrotó a Liceaga, Rayón y al mismísimo Morelos. Consumador de la Independencia en 1821.
92.- ¿Cuál fue la propuesta de Iturbide a la sociedad Novohispana en su Plan de Iguala?
93.- Grupos a los que dirige Iturbide su proclama en el Plan de Iguala y que les ofrece para que se unan a su movimiento.
94.- Documento con el que cierra el proceso de independencia firmado por el último virrey de la Nueva España Juan de O'Donojú.
95.- Forma de gobierno que se establece en el Plan de Iguala y Tratados de Córdoba. ¿A quién se le ofrece el trono de México en ambos documentos? (artículo 4to. Iguala artículo 3ero. Córdoba)
96.- Fecha en la que entró triunfante el ejército Trigarante y llega a su fin el proceso de Independencia.









sábado, 22 de agosto de 2015 Leave a comment

Síntesis de Historia de México

Síntesis de Historia de México II Curso 2015-2016

CENTRO UNIVERSITARIO MÉXICO.



Historia de México II
Clave 1504
Plan de Estudios 1996.
Ciclo lectivo 2015-16





Profesora: MARÍA TERESA CRUZ MARTÍNEZ.

Grupos: 5060,5070,5080.
Horario: de 7:00 HRS. A 13:00.
TOTAL DE HORAS TEÓRICAS: 9 HRS.


PRESENTACIÓN


   El curso de Historia de México de categoría obligatoria y de carácter teórico, informativo –formativo, intenta transmitirse por conocimientos básicos acerca del origen y construcción de tu país, despertando en ti tu capacidad analítica y tu facultad crítica para llegar a la comprensión de tu presente a partir del estudio del pasado.


PROPÓSITOS


Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término del curso, consisten en:
-    Comprender  los procesos formativos de tu realidad Histórico-Social
-    Formarte como individuo  consciente, comprometido y participativo en la vida política y social del país.
-   Desarrollar tus capacidades de reflexión y de análisis, tus inquietudes intelectuales, tus hábitos de estudio y trabajo y    actitudes de responsabilidad como universitario y como ciudadano.



UNIDADES DEL PROGRAMA.

                                                             
UNIDADES
FECHAS
  •  I.- La Nueva España de los Siglos XVI al XVIII.


 10 de agosto  al  de septiembre 2015.
  • II.- EL Movimiento de Independencia 1810-1821.

 7 de septiembre  al 2 de octubre 2015.
  • III.- México Independiente 1821-1855.

 5 de octubre al 6 de noviembre  2015.
  • IV.- La Segunda República Federal y el Segundo Imperio
                  Mexicano 1857-1867.    

 9 de noviembre al 18 de diciembre 2015.
  • V.-  México Durante el Régimen de Porfirio Díaz  1876- 1911.
 4 de enero al 22 de enero 2016.
  • VI.-  El  Movimiento Revolucionario de   1910-1920.
25 de enero al 19 de febrero  2016.
  • VII.- Reconstrucción Nacional 1920-1940.
  • VIII.  México Contemporáneo 1940-2000
___________________________
22 de febrero al 18 de marzo 2016.

4 de abril al 6 de mayo  2016

_________________________________________

 .
METODOLOGÍA.

A lo largo de éste curso de Historia partiremos de la explicación y análisis de los hechos históricos, a partir de la exposición del maestro, siempre complementada con lecturas dirigidas que le permitan al alumno profundizar en el conocimiento del proceso (biografías, documentos, novela, artículos de revistas, lecturas de texto, pensamiento de la época etc.). La investigación y elaboración de trabajos realizados en equipo como la  elaboración de material didáctico, que le permitirán al alumno acudir a todo tipo de fuentes, poner en práctica su creatividad, el uso de la tecnología y complementar el conocimiento de la materia con su propia reflexión y crítica.


EVALUACIÓN.

El objetivo de los exámenes de periodo, la participación en clase, la investigación y presentación de la misma mediante la exposición o elaboración del trabajo en equipo y las lecturas dirigidas y comentadas en clase, le permitirán al alumno comprobar el avance y logro de los propósitos del programa de la materia de Historia de México así como, compartir con sus compañeros de clase el conocimiento logrado y las conclusiones personales del proceso.



Aspectos a Evaluar:
                                                                                                                                 
1. Conocimiento evaluado a partir del examen de periodo (60%)                                                     
2. Lectura de textos y documentos. Evaluación escrita o discusión en clase (20%)                                                              
3. Actividades. Cuestionarios, Mapas mentales o conceptuales. (10%)
(10%)  la entrega puntual del cuestionario en la fecha indicada se le otorgará un pto. más en la calificación).
4.Participación en clase (10%) mínimo 2 participaciones por periodo 1 pto. (máximo 4 participaciones por periodo 2 ptos.)   

     
5.Trabajo en equipo de investigación. NOTICIERO
   a) Investigación de contenidos (30%)
   b) Presentación oral frente a grupo dominio del tema (50%)
   c) Creatividad en la presentación (10%)
   d) Trabajo en equipo (10 %)



TEMAS DE INVESTIGACIÓN Y PRESENTACIÓN FRENTE A GRUPO.  NOTICIERO

II    INDEPENDENCIA DE MÉXICO 1819-1821. Características del movimiento y su evolución hasta la consumación. Líderes revolucionarios y su propuesta. Principales hechos históricos.
III    MEXICO INDEPENDIENTE 1821-1855 El territorio Nacional y la política exterior. 1835- 1853.
IV    LA II REPÚBLICA FEDERAL 1855-1876. La política interior en México (La Constitución de 1857 y las Leyes de Reforma), segunda intervención Francesa y el II Imperio Mexicano.
 V    MÉXICO DURANTE EL RÉGIMEN DE PORFIRIO DÍAZ 1776-1911. Orden, Paz y Progreso. Política interior, relaciones internacionales y desarrollo capitalista mexicano.
VI    REVOLUCIÓN MEXICANA 1910-1920. Evaluación de la política y desarrollo económico durante el Porfirismo, consecuencias del mismo. Características del proceso revolucionario a través de sus caudillos. Consecuencias.
VII   RECONSTRUCCIÓN NACIONAL 1920-1940.Gobiernos y presidentes del periodo (efemérides). México en la Segunda Guerra Mundial desarrollo económico (la industria mexicana). Surgimiento del Partido Nacional Revolucionario PNR y su evolución al Partido Revolucionario Institucional PRI (propuesta política para México). Surgimiento del Partido Acción Nacional PAN (como partido de oposición) y su propuesta política para México. Cultura Nacional (arquitectura, pintura, literatura , música y cine)
VIII  MÉXICO CONTEMPORÁNEO 1940- 1982. Los Sexenios. Presidentes del periodo y hechos históricos significativos (efemérides) .Cultura (arquitectura, pintura, literatura, música y cine)
 IX   MÉXICO CONTEMPORÁNEO  1983-2000. Los Sexenios. Presidentes del periodo y hechos históricos significativos.(efemérides). Cultura (arquitectura, pintura, literatura, cine, música y tecnología)


EVALUACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO.
a) Se presentará el trabajo de investigación El NOTICIERO, en las fechas señaladas teniendo un valor en la calificación de ese periodo del 70%. Los integrantes del equipo estarán exentos del examen de conocimientos

b) Examen de la lectura asignada 20%
c) Participación en clase 10% (máximo 2 ptos. por periodo)
c) Actividades:  cuestionario, ejercicios del libro de texto tareas 10% (entrega puntual en la fecha indicada se le otorgará un punto más)
d) Se eligirá el mejor trabajo de investigación por grupo, otorgando un premio en puntos en el 5° periodo o bien, si en éste último obtuviera el alumno 10 y no exenta la materia, se le sumará a su calificación del examen final (solamente en primera vuelta)


 CRITERIOS DE EXENCIÒN.

- 80% de asistencias.
· Participación y buen comportamiento en clase.
· Promedio de exención 8.00 (40puntos) como promedio de las calificaciones de los cinco periodos.
· Calificación final en la materia de historia: promedio de los 5 periodos + calificación del examen final.



CALENDARIO DE EVALUACIONES POR PERIODO.
1º PERIODO
Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos.


Entrega del cuestionario-guía.I y II
             SALONES
              302 303
                 304
         

          302, 303, 304.
                                                          
                 FECHAS
21 de septiembre 2015
22 de septiembre 2015.


15 de septiembre 2015. (2 ptos) 
21  de septiembre 2015. (1 pto.) (302 y 303)
22 de septiembre (304)

2º PERIODO

Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos
                                                                  
Entrega del cuestionario-guía.III
          
               SALONES

302, 303, 304.
302 y 303
304
                           FECHAS

         9 de octubre      2015.
        26 de octubre     2015.
        27 de octubre     2015.

  27 de octubre 2015. (2 ptos.)
  29 de octubre 2015. (1 pto.)


3º PERIODO

Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos

Entrega del cuestionario-guía.IV
             SALONES

302, 303, 304.
302,303,304

          
                    FECHAS

20 de noviembre 2015.
18 de diciembre  2015.

5 de enero 2016.(2 ptos.)7 de enero 2016.(1 pto.)


4º PERIODO
Evaluación de lectura
Evaluación de conocimientos.


Entrega del cuestionario-guía V y VI
             SALONES
           302, 303, 304
           302, 303.
           304.                       
           
                           FECHAS
29  de enero    2016
15  de febrero 2016.
16  de febrero 2016.

16 de febrero 2015. (2 ptos.)
18 de febrero 2015. (1 pto.)



5º PERIODO

Evaluación de lectura.
Evaluación de conocimientos.


Entrega del cuestionario. VII Y VIII.
             SALONES

302 , 303, 304.
302, 303
304.

302, 303 ,304
                           FECHAS

11 de marzo 2016.
18 de abril    2016.
19  de abril   2016.

19 de abril    2016. (2 ptos.)
21 de abril    2016.  (1 pto.)



ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES FINALES


                            PROMEDIO ANUAL (5 periodos) 50%

                             EXAMEN FINAL   50%


Calificación Final: Promedio anual (5 periodos), sumado a la calificación del examen final, entre dos.

Bibliografía.
González y González, Luis. Viaje por la Historia de México. Editorial Clío. Primera reimpresión México 2010.
Colegio de México. Historia Mínima de México. Colegio de México
Bazant, Jan. Breve Historia de México. Premio Editora. México.
Academia Mexicana de la Historia. Historia de México. Gisela von Wobeser (coordinadora).Sria. Educación Pública y Fondo de Cultura Económica. México 2010.
Bazant, Jan, Katz Friedrich, Womack John Jr., Meyer, Jan, Knigh Alan, Smith Meter. Historia de México.Editorial Crítica. México, Barcelona. 2001.
Cosío Villegas, Daniel. (Coordinador). Historia General de México. Colegio de México.
Gallo, Miguel Ángel. Historia de México I y II Textos Universitarios. Ediciones Quinto Sol. México 2001.
Gallo Miguel Ángel. México en el Contexto Mundial. Textos  Universitarios. Ediciones Quinto Sol.
México 2001.
Gonzalbo, María del Pilar. La Vida Cotidiana en México. Fondo de Cultura Económica.
Krauze Enrique. México Siglo de Caudillos. Editorial Tusquets.
Pazos, Luis. Historia sinóptica de México. Editorial Planeta.
Silva Herzog, Jesús. Breve Historia de la Revolución Mexicana. Fondo de Cultura Económica.       México.
Villalpando, José Manuel. Historia de México a Través de sus Gobernantes. Editorial Planeta.
México.
Zavala, Silvio. Apuntes de Historia Nacional. 1808-1974. Fondo de Cultura Económica. México.


domingo, 9 de agosto de 2015 Leave a comment

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